Що таке ІКТ в педагогіці?

ІКТ(Інформаційно-комунікаційні технології навчання)  - це сукупність методів і технічних засобів реалізації інформаційних технологій на основі комп'ютерних мереж і засобів забезпечення ефективного процесу навчання.

Це методи таспосіб реалізацій.Сюди відноситься інтернет, електронна пошта, мобільний зв*язок, супутники, мультимедійні програми, комп*ютирне та інше.Попередні дослідження говорять, що наукові основи технології навчання з використанням інформаційних технологій розглядались у дослідженнях А.М. Білоруса, І.М. Богданова, Л.Ф. Панченко та іншихдослідників. Проблемі впровадження послуг Інтернету в освітній процес навчальних закладів присвячені праці О.Г. Глазунової, В.П. Карповської, Н.В. Морзе, К.М. Обухова, В.В. Осадчого, Є.Д. Патаракіна та інших.

 Існує ряд інструментів навчання, які прийшли з традиційного навчання, і лишатимуться обов'язковими постійно.Використання ІКТ допомагає підвищити ефективність уроків, психологічно полегшує процес засвоєння матеріалу учнями, активізує увагу, розширює кругозір, підвищує рівень використання наочності на уроці, формує уміння добувати інформацію із різних джерел, обробляти її за допомогою комп'ютерних технології та співпрацювати. Педагогіка партнерства – це простір дитинства, який будується на засадах рівності, діалогу, співпраці, прийняття. Вона є складовою концепції Нової української школи, спрямованої на те, щоб побудувати довіру між школою, дітьми, батьками та суспільством. В умовах дистанційно важко утримати увагу, зацікавити, привернути увагу до завдання. Та завдяки  ІКТ навчання полегшується, ефектиність зростає, дитина у зручний час опановує матеріал.

 

 

Загадки про дарунки літа

Ця смачна, пузата пані
Любить плавати в сметані.
Носить гарні капелюшки,
Із суничкою подружки.
(Полуниця)

 

На лозі, росою вмиті,
Зріли грона соковиті.
В сонця силоньку черпали,
Золотистим соком стали.
(Виноград)

Не гіркий і не солоний,
А солодкий і червоний.
Як же зветься цей товстун?
Здогадалися?..
(Кавун)

 

Вишні і вони — сестрички.
Є в садку, а є, що дички.
В червні достигають,
Всі їх добре знають.
(Черешні)

Пахне грядка невеличка —
Швидко виросли сестрички, —
Чепурушки круглолиці
Заховались у травиці.
Чорні крапочки на личках…
Здогадалися?..
(Сунички)

 

Я тримаю у долоні
Намистиночки червоні.
Ягідка ця кислувата,
На кущі їх так багато!
(Порічка)

 

 

 

 

У зеленім картузі
На одній стоїть нозі.
Коло вуха китиця
Щирим злотом світиться.
Звичка в нього є ота:
Він голівку поверта
В бік, де сонце котиться,
Родичем доводиться.
(Соняшник)

Загадки про літні явища для дітей

Хтось у лузі біля річки
Загубив барвисті стрічки.
Дощик вгледів, підібрав,
Небеса підперезав.
(Веселка)

 

Коли падаю я з неба,
Люди кажуть: «Так і треба.
Восени тоді, вважай,
Буде добрий урожай!»
(Дощ)

 

На дворі переполох:
З неба сиплеться горох.
З’їла шість горошин Інна —
І тепер в неї ангіна.
(Град)

Золотиста нитка в'ється,
Тільки в руки не дається.
(Сонячний промінь)

 

Щось на небі гуркотить,
Наче звір страшний летить.
Сильний дощ на землю ллється,
Звір у руки не дається.
Очі світяться яскраво —
Всі у дім тікайте жваво!
(Грім і блискавка)

 

 

Психологічна перевтома

Робота над відновленням ресурсу має бути систематичною та планомірною!

Одна з найважливіших умов у житті людини– уміння відновлювати власні ресурсність та емоційний стан.

 

Важливо мати можливість повноцінно харчуватися, отримувати вітаміни, не забувати про фізичну активність і якісний сон, а також – про відпочинок.

 

“Ми звикли тривожитися. І від поганих моментів, і від хороших, і навіть від самої тривоги ми також тривожимося. І коли ми ловимо себе на цьому почутті, варто переспрямувати наш ресурс на позитив”.

 

Вправи:

Дихальні вправи

Згадати гарні спогади

Намалювати малюнок.

Зателефонувати подрузі чи родичам.

Прибрати.

Навести лад у шафі

Піти до лісу
Пререглянути комедію

Потанцювати під улюблену музику

 

 

 

Використання сучасних технологій

 

  Швидке зростання інформації у наш час  і високий рівень інформатизації всіх сфер людської діяльності зумовлює стрімкий розвиток та використання сучасних цифрових технологій.

Швидким розвитком  є інформатизація та впровадження комп’ютерних технологій у навчальний процес, що значно покращує якість та ефективність навчання.

Застосовуються комп*ютерні технології, учень самостійно шукає та  здобуває знання, підвищує рівень обізнаності. Можна провести самоконтроль, що згенерує час дитини. Сучасна освіта дає можливість активно опановувати цифрові технології, формувати новий тип навчання(змішане).

Існують різні підходи до визначення поняття «цифрові технології». Черезте, що поширилось багато різноманітних девайсів, гаджетів (комп'ютерів, ноутбуків, мобільних пристроїв, смартфонів та ін.), слово «цифровий» перейшло у більш широке використання, і стало синонімом слів «електронний» і «комп'ютерний».

Отже, під словами « цифрові технології» ми розуміємо широко. Вони містять  інформацію, представлену у різних форматах, на базі різноманітних девайсів та гаджетів.

 

Психологічні особливості дітей молодшого шкільного віку.

 

Вступивши до школи в молодшому шкільному віці (з 6-7 до 10-11 років)   дитина автоматично займає абсолютно нове місце в системі відносин людей: у неї  з'являються постійні обов'язки,  пов'язані з навчальною діяльністю.

 

Нуш ( школа ) вимагаєособливої уваги та адаптації. У неї не сформовані вміння вчитися, приймати правила класу. Мотивація допомагає активно сприймати нову соціалізацію. Пізнавальною мотивацією можуть бути слова ( молодець, старайся, я тобою пишаюся).

Завдяки системі дитина-вчитель-батьки швидко налагодимо осітню діяльність. Вчитель прагне не виділити учня, а навпаки разом йти на зустріч подолання перешкод чи радіти перемогою .

За допомогою гри  дитина прагне краще виконати якусь роль, і засвоєння правил її виконання лише супроводжує основного прагнення. І тільки у навчальній діяльності засвоєння наукових знань і умінь, навичок виступає як основна мета і головний результат діяльності. Дитина під керівництвом вчителя починає оперувати науковими поняттями.

Навіть іграшка дитини, яка супроводжуватиме її , допоможе почуватися у безпеці, може поділитися переживанням.

Звісно, велике значення для розвитку шестирічок має навчання, але особливе місце в їхньому житті посідає гра. Під час гри розкривається емоційно, намагається бути попереду, висловлюється, розвивається фізично, що дає змогу насичити організм киснем.

Тільки особлива турбота вчителя, спілкування з цими дітьми в колективі сприятиме попередженню та подоланню їхніх негативних психічних станів.

 У цьому віці вже є лідери. Тому вчителеві дуже важливо спрямувати дітей до справжнього лідера.